O e-ES: rumo a uma abordagem infocomunicacional das mediações digitais na educação sexual
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Resumo
Este artigo propõe uma análise infocomunicacional da educação sexual na era digital (e-ES), com base numa pesquisa realizada com adolescentes, pais e profissionais envolvidos nesses dispositivos. São questionadas as condições de legitimação, implementação e apropriação da educação sexual em ambientes midiáticos profundamente reconfigurados pelo digital. A análise destaca três tensões estruturais: uma legitimidade institucional fragilizada por discursos frequentemente alarmistas ou jurídicos, uma fragmentação dos dispositivos escolares marcada por intervenções pontuais e pouco integradas no tempo educativo, e a centralidade do digital nas práticas adolescentes de acesso à informação sobre sexualidade. Longe de traduzir uma rejeição da educação sexual, os usos digitais observados testemunham uma forte procura por recursos, narrativas e espaços de discussão que permitam uma apropriação situada dos conhecimentos sexuais. A partir desses resultados, o artigo propõe uma definição infocomunicacional da e-ES, concebida como um dispositivo que estrutura a produção, a circulação e a recepção de discursos educativos em ambientes mediáticos híbridos, atravessados por regimes de legitimidade plurais e lógicas de apropriação adolescentes diferenciadas.
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