Repenser l’espace-temps scolaire : La classe FORCES, un environnement flexible médiateur de l'apprentissage, de la technologie et de la collaboration
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Résumé
L’époque où l’élève est perçu comme un simple « récepteur » de connaissances et l’enseignant un « transmetteur » est révolue. La recherche démontre que l'apprentissage est optimal dans un contexte d’apprentissage centré sur l’élève, où ce dernier devient le moteur de ses acquisitions. Pourtant, l'aménagement physique de nos classes, souvent inchangé depuis des décennies, agit comme un frein à cette posture pédagogique. Ce récit de pratique relate la conception et la mise en œuvre du projet « classe FORCES » à l'école L’Odyssée-des-Jeunes. Fruit de cinq ans de réflexion et de recherche, ce projet a permis de transformer un local traditionnel des années 1970 en un environnement d'apprentissage moderne, lumineux et technologiquement intégré pour la rentrée 2024. L'originalité de cette démarche réside dans sa méthode de réalisation : la mobilisation des équipes d'étudiants en formation professionnelle en design d'intérieur dans la phase de conception et de réalisation. Ce récit abordera les défis surmontés pour réaliser cette modernisation, offrant ainsi un modèle reproductible pour d'autres milieux scolaires.
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