Perspectivas actuales de la formación en la era digital

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Publicado: dic 18, 2023
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi13.399
Palabras clave:
aprendizaje a distancia formación sanitaria hibridación interacción alfabetización médica digital

Contenido principal del artículo

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
Université TÉLUQ
Cathia Papi
Université TÉLUQ

Resumen

Este número incluye tres artículos de investigación, un artículo para profesionales y dos artículos de discusión y debate, que exploran diversos temas en el corazón de la tecnología educativa. Por un lado, la hibridación de la enseñanza, un enfoque complejo que integra distintas modalidades para ofrecer experiencias de aprendizaje optimizadas. Por otro, las prácticas de interacción en contextos de aprendizaje a distancia, destacando la importancia de mantener conexiones significativas a pesar de las barreras físicas. Este número también explora la vigilancia a distancia, una herramienta esencial para preservar la integridad académica y combatir el fraude en los exámenes en línea. Además, de estas páginas se desprende una profunda reflexión sobre el liderazgo y la estrategia digital en el contexto escolar, que pone de relieve la importancia de una visión esclarecedora para sacar el máximo partido de las tecnologías educativas. Por último, la edición varia 2023 también aborda el vínculo entre la tecnología educativa y la formación sanitaria, explorando la educación terapéutica del paciente y la alfabetización médica.

Detalles del artículo

Cómo citar
Angulo Mendoza, G. A., & Papi, C. (2023). Perspectivas actuales de la formación en la era digital. Mediaciones Y Mediatizaciones, (13), 3–8. https://doi.org/10.52358/mm.vi13.399
Número
Núm. 13 (2023): Varia 2023
Sección
Editorial
Biografía del autor/a

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza, Université TÉLUQ

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza es profesor de Tecnología Educativa y Educación a Distancia en la Universidad TÉLUQ. Es ingeniero de Sistemas y magíster en tecnología educativa del Tecnológico de Monterrey (México). Completó sus estudios de doctorado en tecnología educativa en la Universidad Laval. Se desempeñó durante 10 años como docente de secundaria en su país de origen, Colombia. También ha realizado varios proyectos en el campo de la tecnología educativa y la formación en línea, muchos de ellos en colaboración con la Universidad TÉLUQ. Se interesa en las comunidades de aprendizaje como apoyo a los estudiantes investigadores a nivel de posgrado, en el diseño instruccional, en el análisis de datos masivos y datos finos provenientes de dispositivos de formación en línea, así como en el uso de la tecnología en la educación y en la formación.

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