Proyectos de aprendizaje a distancia:¿vectores de conflicto en el lugar de trabajo?

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Publicado: dic 2, 2020
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi4.128
Palabras clave:
educación a distancia entrenamiento en línea diseño de instrucción ingeniería de instrucción conflicto en el lugar de trabajo manejo de conflictos

Contenido principal del artículo

Natalie Bourcier
SOFAD
Josianne Basque
Université TÉLUQ

Resumen

El desarrollo de la educación a distancia es una tarea compleja de ingeniería pedagógica con nuevos retos pedagógicos, tecnológicos y organizativos. Las prácticas de trabajo se están desarrollando gradualmente en este campo, pero todavía no están bien establecidas en los entornos que se dedican a ello. ¿Es probable que este contexto laboral fomente la aparición de conflictos en los equipos de trabajo? Tratamos de responder a esta pregunta realizando una encuesta en línea a 80 profesionales que han participado, en diversas capacidades y en diversos entornos, en proyectos de diseño de educación a distancia. Los resultados revelan que las situaciones de conflicto se observan efectivamente y arrojan luz sobre su frecuencia, los objetos en los que se han centrado y sus efectos observados. Estas situaciones de conflicto, si se gestionan mal, pueden comprometer la calidad de la enseñanza a distancia.

Detalles del artículo

Cómo citar
Bourcier, N., & Basque, J. (2020). Proyectos de aprendizaje a distancia:¿vectores de conflicto en el lugar de trabajo?. Mediaciones Y Mediatizaciones, (4), 9–26. https://doi.org/10.52358/mm.vi4.128
Número
Núm. 4 (2020): Tecnologías digitales para la hibridación de calidad: de la incertidumbre a la sostenibilidad de las transformaciones
Sección
Artículos de investigación

Citas

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