Perspectives actuelles sur la formation à l’ère du numérique

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Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
Cathia Papi

Résumé

Ce numéro compte trois articles de recherche, un article de praticiens et deux articles de discussions et débats offrant une exploration de divers sujets au cœur de la technologie éducative. D’une part, l’hybridation de l’enseignement, une approche complexe intégrant différentes modalités pour offrir des expériences d’apprentissage optimisées. D’autre part, les pratiques d’interaction en contexte de formation à distance, soulignant l’importance de maintenir des connexions significatives malgré les barrières physiques. Ce numéro explore également la télésurveillance, un outil essentiel pour préserver l’intégrité intellectuelle et lutter contre la fraude dans les examens en ligne. De plus, une réflexion approfondie sur le leadership et la stratégie numérique en contexte scolaire émerge de ces pages, mettant en lumière l’importance d’une vision éclairée pour tirer pleinement parti des technologies éducatives. Enfin, l’édition varia 2023 aborde le lien entre la technologie éducative et la formation en santé, explorant la formation thérapeutique des patients ainsi que la littératie médicale.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Angulo Mendoza, G. A., & Papi, C. (2023). Perspectives actuelles sur la formation à l’ère du numérique. Médiations Et médiatisations, (13), 3–8. https://doi.org/10.52358/mm.vi13.399
Rubrique
Éditorial
Biographie de l'auteur-e

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza, Université TÉLUQ

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza est professeur en technologie éducative et en formation à distance à l’Université TÉLUQ. Il est titulaire d’un baccalauréat en génie informatique et diplômé d’une maîtrise en technologie éducative du Tecnologico de Monterrey (Mexique). Il a réalisé ses études doctorales en technologie éducative à l’Université Laval. Il a travaillé pendant 10 ans comme enseignant au niveau secondaire dans son pays d’origine, la Colombie. Il a aussi réalisé plusieurs mandats dans le domaine de la technologie éducative et de la formation en ligne, dont plusieurs en collaboration avec l’Université TÉLUQ. Il s’intéresse aux communautés d’apprentissage pour accompagner les étudiants-chercheurs aux cycles supérieurs, à l’ingénierie et la conception pédagogique, à l’analyse des données massives et des données fines issues des dispositifs de formation en ligne ainsi qu’à l’usage du numérique dans l’enseignement et la formation.

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