L'éducation numérique en Afrique : usages et perspectives
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
La question du recours au numérique en éducation en Afrique ne constitue pas une préoccupation nouvelle. Le numérique semble aujourd’hui omniprésent, conduisant certains à parler d’un véritable tsunami numérique, voire de révolution numérique. Nous pouvons tout de même nous demander si la pervasion numérique a réellement touché le champ de l’éducation en Afrique, mais aussi quels sont les réels usages et que recouvrent les pratiques et les recherches relatives au numérique. Ce numéro thématique rend compte des divers usages et recherches actuelles du numérique dans le champ de l’éducation et de la formation dans le contexte africain.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Referências
Alladatin, J., Gnanguenon, A., Borori, A. et Fonton, A. (2020). Pratiques d’enseignement à distance pour la continuité pédagogique dans les universités béninoises en contexte de pandémie de COVID-19 : les points de vue des étudiants de l’Université de Parakou. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17(3), 163-177. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n3-16
Bassolé, D., Lishou, C., Malo, S., Abdoulaye, S., Traore, Y., et Mille, A. (2021). IA et Afrique : quel développement? Colloque Intelligence Artificielle et Innovation Sociale, Juin 2021, Bordeaux, France. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03256079/document
Benkhalloq, F. E.-Z., et Samlak, N. (2021). Dispositifs d’enseignement-apprentissage en période de Covid-19 : défis et scénarios prospectifs à l’UCA (Maroc). L’Harmattan.
Boullier, D. (2016). Sociologie du numérique. Armand Colin.
Coulibaly, M. (2014, 21 octobre). Les TICE en Afrique : entre démocratisation de l’éducation et accentuation des inégalités. Adjectif. https://adjectif.net/spip.php?article317
Davidenkoff, E. (2014). Le tsunami numérique : éducation, tout va changer! Êtes-vous prêts? Stock.
El-Sofany, H., et El-Haggar, N. (2020). The Effectiveness of Using Mobile Learning Techniques to Improve Learning Outcomes in Higher Education (p. 4-18). International Association of Online Engineering. https://www.learntechlib.org/p/216981/
Kaliisa, R., et Picard, M. (2017). A Systematic Review on Mobile Learning in Higher Education: The African Perspective. Turkish Online Journal of Educational Technology, 16(1), 1-18. http://www.tojet.net/articles/v16i1/1611.pdf
Marwala, T. (2019). L’intelligence artificielle aux portes de l’Afrique. Le Courrier de l’UNESCO, (2), 56-57. https://doi.org/10.18356/ef395cd9-fr
Mamour Diop, P., et Thiam, O. (2019). Usage de la vidéo dans la formation des enseignants : état de l’art et perspective d’implémentation au Sénégal. L’Harmattan.
Raymond, J. L. (2019, 23 novembre). Quelles sont les compétences numériques de demain. Le portail de la transformation numérique des entreprises. https://tinyurl.com/4fenycws
Roche, L. (2021). Sport et numérique : pratiques et perspectives. Territorial éditions.
Samson, G., et Lafleur, F. (dir.). (2021). Formation à distance dans les pays émergents : perspectives et défis. Presses de l’Université du Québec.
Tomaselli, K. G., et Criticos, C. (1987). Les transferts technologiques et l’éducation dans les pays du tiers monde. Revue Tiers Monde, 28(111), 555-566.
Vitalis, A. (2015). La « révolution numérique » : une révolution technicienne entre liberté et contrôle. Communiquer, 13, 44-54.