Prácticas y retos multidimensionales en la producción de Recursos Educativos Abiertos en el ámbito de las políticas públicas de formación
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Resumen
En este artículo profesional, exploramos la creación, el uso y la difusión de los REA en proyectos de extensión desarrollados por Prosa, el Centro de Investigación en Educación y Tecnología Ético-Crítica de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC), Brasil. Nuestro objetivo es explorar los retos y las prácticas inherentes al diseño, la creación, la concesión de licencias, la indexación y el uso de los REA. Los temas de debate, articulados con la producción de REA en el ámbito de la Política Nacional de Formación para Profesionales de la Educación Profesional y Tecnológica (Brasil, 2024), incluyen los retos de la gestión colaborativa, así como las dimensiones de la investigación como apoyo al diseño de REA, la creación de REA y sus flujos de producción, y la formación de profesionales en equipos multidisciplinares de manera integrada en el proceso. El debate se basa en la literatura especializada (Cerny, 2009; Cerny et al., 2017; Brick, 2017; Brick et al., 2020; Lebler, Brick e Borges, 2024; Toso et al. 2024) y en las prácticas experimentadas por el Núcleo Prosa (UFSC) en la producción de REA a partir de políticas públicas. En este sentido, a partir de la experiencia del Núcleo Prosa, abordamos el potencial de las instituciones públicas en Brasil, mediante la ejecución de proyectos en colaboración con el ámbito gubernamental federal, para el uso estructurado de REA en programas de formación para profesionales de diversas áreas, en especial, de la educación.
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