Nuevos espacios digitales, de la inteligencia artificial al metaverso: Experimentar en clase para comprender, aprender y aplicar

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Quatre jeunes ados de 14 à 16 ans créent un petite machine avec des pièces de mécano.
PDF (Français) HTML (Français)
Publicado: oct 30, 2023
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi16.367
Palabras clave:
aprendizaje educación superior ingeniería pedagógica empleabilidad marketing innovación pensamiento de diseño

Contenido principal del artículo

Natalie Sarrasin
HES-SO
Monica Zumstein
HES-SO
Antoine Widmer
HES-SO

Resumen

Este artículo describe la configuración de un curso de marketing de primer ciclo universitario diseñado para trabajar en la innovación y en el desarrollo de un producto o servicio a través de una competencia internacional que premia las producciones más prometedoras. Cada año cambian los temas, y para el concurso de este año, las propuestas se centrarán en el metaverso, la realidad virtual, la realidad aumentada, la inteligencia artificial, el gaming y los NFT (token no fungible). Para asegurarse de que los estudiantes tengan el conocimiento y la comprensión necesarios de estos temas para llevar a cabo su trabajo creativo, se ha desarrollado un programa completo de formación en cuatro etapas distribuido en quince períodos de clase, basado en un diseño pedagógico tripartito: alumno, contexto y empleabilidad. El objetivo es asegurarse de que los estudiantes comprendan los conceptos antes de utilizarlos para desarrollar un producto. Este artículo demuestra el aprendizaje efectivo que se ha llevado a cabo y la importancia de exponer a los estudiantes a las tecnologías digitales emergentes.

Detalles del artículo

Cómo citar
Sarrasin, N., Zumstein, M., & Widmer, A. (2023). Nuevos espacios digitales, de la inteligencia artificial al metaverso: Experimentar en clase para comprender, aprender y aplicar. Mediaciones Y Mediatizaciones, (16), 123–137. https://doi.org/10.52358/mm.vi16.367
Número
Núm. 16 (2023): Creatividad e innovación con la tecnología digital
Sección
Los artículos de profesionales

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