Sobre la regulación del aprendizaje y los colectivos

Resumen

Este número (varia 2022) reúne seis artículos sobre la educación a distancia, la autorregulación del aprendizaje, y la interacción y dinámica de la cooperación o colaboración en el seno de los grupos. Incluye dos artículos de investigación, dos artículos de profesionales, un artículo de debate y una síntesis de lectura. Las investigaciones y reflexiones desarrolladas en ambos lados del Atlántico y compartidas en este número pueden ser fuente de inspiración tanto para investigadores como para profesionales. En efecto, estos diferentes textos ponen de relieve la importancia de las interacciones y de la regulación de los intercambios en el marco de los colectivos, tanto si estos se componen de alumnos y profesores de primaria, como de estudiantes de enseñanza a distancia o de investigadores y profesionales reunidos para llevar a cabo un proyecto.