Participatory Research in a Priority Education College: The Cooperative Council in Action
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Abstract
This article describes a research study carried out in the Aix-Marseille Academy, bringing together researchers from Inspé and Rep + schools from Marseille's Northern districts. Based on a call for tenders from the field, the Inspé researchers offered to support the implementation of actions to support the educational team's needs. We mainly focus on the cooperative council seen here as a tool to act on the classroom climate, and we particularly observe the teachers and students appropriation of the tool. The research question is: What are the effects of teachers and students appropriation of cooperative councils in the context of participatory research oriented towards establishing a cooperative council at the service of the school climate? Finally, we present some results on the effects onspeaking; the discovery of the other; the effects on rethinking the space, and on rule compliance.
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