Desenvolver competências profissionais através de vídeos 360°: um exemplo de dispositivo para a formação de professores documentalistas
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Resumo
Na França, os INSPÉ (Institutos Nacionais Superiores de Ensino e Educação) formam estudantes para carreiras no ensino, na educação e na formação. Perante a crise que afeta o recrutamento e a formação de professores (Devos e Paquay, 2013; Dubet, 2020), o INSPÉ da Academia de Bordeaux, em colaboração com os INSPÉ das Academias de Poitiers e Limoges, experimenta há vários meses um dispositivo de criação de recursos pedagógicos sob a forma de vídeos 360°, com o objetivo de oferecer aos futuros professores uma aprendizagem experiencial, incorporada e situada. Este artigo baseia-se num estudo de caso relativo à implementação do dispositivo na formação de futuros professores documentalistas. Explora as principais etapas, desde a concepção dos conteúdos até à difusão dos recursos didáticos, passando pela gravação imersiva 360° num contexto profissional. Para além de analisar os resultados iniciais e as potencialidades e limitações deste dispositivo, o artigo abre pistas de reflexão sobre o impacto da tecnologia de vídeo 360° no envolvimento cognitivo, emocional e físico dos estudantes e sobre as dinâmicas de colaboração geradas por esta abordagem pedagógica inovadora.
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