Transformación digital en las organizaciones públicas y nuevas dinámicas de formación del personal

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Publicado: abr 16, 2025
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi20.438
Palabras clave:
ingeniería educativa educación a distancia servicio público transformación digital formación en el lugar de trabajo

Contenido principal del artículo

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
Université TÉLUQ

Resumen

Esta investigación examina la transición de las prácticas de ingeniería pedagógica en la función pública de Quebec, con el objetivo de modelizar prácticas óptimas para favorecer su implementación y sostenibilidad en un contexto pospandémico. Mediante un enfoque metodológico cualitativo, realizamos entrevistas semiestructuradas a 12 profesionales de 10 organismos públicos, seleccionados por su papel activo en el desarrollo de la formación. Los resultados indican que la adaptación de los cursos de formación a las necesidades de los participantes y la consolidación de las prácticas pedagógicas son esenciales para que la formación a distancia sea eficaz. Aunque se han hecho progresos en el uso de la tecnología y la formación de formadores, sigue habiendo retos en términos de calidad, coherencia de los contenidos y formalización de los procesos de diseño. En el futuro, el establecimiento de una gobernanza colaborativa y una integración más eficaz de las herramientas tecnológicas serán cruciales para garantizar que la formación sea sostenible y se adapte a un entorno en constante cambio.

Detalles del artículo

Cómo citar
Angulo Mendoza, G. A. (2025). Transformación digital en las organizaciones públicas y nuevas dinámicas de formación del personal. Mediaciones Y Mediatizaciones, (20), 122–137. https://doi.org/10.52358/mm.vi20.438
Número
Núm. 20 (2025): Digitalización del trabajo y transformaciones en la formación. ¿Qué ingenierías en formación y qué desafíos de profesionalización están en juego?
Sección
Artículos de investigación
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Biografía del autor/a

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza, Université TÉLUQ

Gustavo Adolfo Angulo Mendoza es profesor de Tecnología Educativa y Educación a Distancia en la Universidad TÉLUQ. Es ingeniero de Sistemas y magíster en tecnología educativa del Tecnológico de Monterrey (México). Completó sus estudios de doctorado en tecnología educativa en la Universidad Laval. Se desempeñó durante 10 años como docente de secundaria en su país de origen, Colombia. También ha realizado varios proyectos en el campo de la tecnología educativa y la formación en línea, muchos de ellos en colaboración con la Universidad TÉLUQ. Se interesa en las comunidades de aprendizaje como apoyo a los estudiantes investigadores a nivel de posgrado, en el diseño instruccional, en el análisis de datos masivos y datos finos provenientes de dispositivos de formación en línea, así como en el uso de la tecnología en la educación y en la formación.

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