¿Alineación pedagogi-qué, dice? Un ejemplo de evaluación electrónica formativa dinámica en la educación postsecundaria

Contenido principal del artículo

Edith Potvin-Rosselet
Jérémie Bisaillon
Diane Leduc

Resumen

El artículo presenta los pasos de un trabajo de diseño de evaluación electrónica formativa dinámica llevado a cabo en el marco de un curso de postgrado sobre aprendizaje a distancia. La evaluación electrónica diseñada aborda el concepto de alineación pedagógica y se implementó en un curso de introducción a los métodos y estrategias de enseñanza en su versión online y asíncrona. Para ello, se utilizó la función de prueba de Moodle. La evaluación electrónica adopta la forma de un cuestionario con ocho preguntas y su respuesta, y del cual se presenta el proceso de creación. Una prueba de esta evaluación electrónica se llevó a cabo en un curso mayormente asíncrono. Se presenta brevemente un resumen de los resultados obtenidos por los alumnos que tuvieron acceso a la evaluación electrónica. Por último, se realiza una valoración global de los criterios de evaluación para una evaluación electrónica.

Detalles del artículo

Cómo citar
Potvin-Rosselet, E., Bisaillon, J., & Leduc, D. (2022). ¿Alineación pedagogi-qué, dice? Un ejemplo de evaluación electrónica formativa dinámica en la educación postsecundaria. Mediaciones Y Mediatizaciones, (9), 53–69. https://doi.org/10.52358/mm.vi9.252
Sección
Las síntesis de trabajos universitarios

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