Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia en la enseñanza superior, una nota de lectura sobre el libro de Lafleur, Nolla y Samson

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Publicado: feb 25, 2022
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi9.247
Palabras clave:
evaluación aprendizaje a distancia educación educación superior

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Naomie Fournier Dubé
Université du Québec à Rimouski

Resumen

Editado por France Lafleur, Jean-Marc Nolla y Ghislain Samson, el libro « Évaluation des apprentissages en formation à distance : Enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur » (Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia: problemáticas, modalidades y oportunidades para la formación en educación superior), compuesto por nueve capítulos, expone la experiencia de diversos actores del ámbito de la educación, en cuanto a la evaluación en la educación a distancia, en el contexto de la educación postsecundaria.

Detalles del artículo

Cómo citar
Fournier Dubé, N. (2022). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia en la enseñanza superior, una nota de lectura sobre el libro de Lafleur, Nolla y Samson. Mediaciones Y Mediatizaciones, (9), 177–181. https://doi.org/10.52358/mm.vi9.247
Número
Núm. 9 (2022): Evaluación de los aprendizajes y tecnologías digitales: estado de la cuestión
Sección
Los informes de lectura

Citas

Lafleur, F., Nolla, J.-M. et Samson, G. (dir.) (2021). Évaluation des apprentissages en formation à distance : Enjeux, modalités et opportunités de formation en enseignement supérieur. Presses de l’Université du Québec.