¿Y si los casos de plagio y fraude estuvieran relacionados con la naturaleza de las actividades de evaluación?

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Publicado: feb 25, 2022
DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi9.265
Palabras clave:
evaluación auténtica plagio fraude

Contenido principal del artículo

Marie-Hélène Hébert
Université TÉLUQ
Sylvie Fontaine
Université du Québec en Outaouais

Resumen

La pandemia de COVID-19 y el consiguiente cierre de centros educativos ha llevado a los profesores a cuestionarse cómo evaluar a distancia el aprendizaje de los estudiantes. En este artículo, examinamos la vía de la evaluación auténtica para proponer a los estudiantes actividades de evaluación que los animen a utilizar la creatividad y, de este modo, reducir la incidencia del plagio y el fraude.

Detalles del artículo

Cómo citar
Hébert, M.-H., & Fontaine, S. (2022). ¿Y si los casos de plagio y fraude estuvieran relacionados con la naturaleza de las actividades de evaluación?. Mediaciones Y Mediatizaciones, (9), 148–151. https://doi.org/10.52358/mm.vi9.265
Número
Núm. 9 (2022): Evaluación de los aprendizajes y tecnologías digitales: estado de la cuestión
Sección
Las discusiones y debates

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