For an integrated educational hub in the university : Organizational and communicative issues
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Abstract
This contribution based on a case study of Mohammed Premier University, Oujda (Morocco), aims to describe and understand the significance of the online teaching-learning experience since the health crisis. It is a phenomenological research that concerns two types of subjects, teachers and learners. In the light of this context, some conditions to implement a university-wide integrated hub that allows systematic and homogeneous incorporation of all the resources, devices and digital solutions emerge.
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