Formation à distance sur la communication scientifique par affiche : Défis et solutions

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Impact du numérique (couverture)
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Publié-e : nov. 15, 2019
DOI : https://doi.org/10.52358/mm.vi2.66
Mots-clés :
formation à distance sondage d’appréciation qualité de l’expérience pistes d’amélioration affiche scientifique communication scientifique bibliothécaire

Contenu principal de l'article

Catherine Seguin
Université du Québec
Michel Courcelles
Institut national de la recherche scientifique

Résumé

La formation à distance constitue une pratique encore nouvelle pour plusieurs acteurs de l’enseignement universitaire. Des bibliothécaires universitaires éprouvent depuis quatre ans une formation à distance sur la communication scientifique par affiche. La formation est appréciée. Par ailleurs, dans un souci d’amélioration continue, l’équipe a compilé et analysé des données colligées à l’inscription des participants, à l’aide d’un sondage d’appréciation et de l’expérience vécue en formation. Il en ressort que l’hétérogénéité disciplinaire et d’expérience antérieure des participants, ainsi que la mise en action du participant en formation à distance constituent des enjeux pour la qualité de l’expérience de formation.

Renseignements sur l'article

Comment citer
Seguin, C., & Courcelles, M. (2019). Formation à distance sur la communication scientifique par affiche : Défis et solutions. Médiations Et médiatisations, (2), 99–106. https://doi.org/10.52358/mm.vi2.66
Numéro
No. 2 (2019): Impacts du numérique sur la transformation de l’enseignement et de l’apprentissage
Rubrique
Articles de praticiens
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Références

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