Lewis, F., Plante, P. et Lemire, D. (2025) « Pertinence d’une composante sérieuse personnalisée dans un jeu vidéo d’action consacré à la rééducation en lecture de jeunes élèves présentant des symptômes dyslexiques », Médiations et médiatisations, (21), p. 108–130. doi: 10.52358/mm.vi21.449.