Lewis, F., Plante, P., & Lemire, D. (2025). Pertinence d’une composante sérieuse personnalisée dans un jeu vidéo d’action consacré à la rééducation en lecture de jeunes élèves présentant des symptômes dyslexiques. Médiations Et médiatisations, (21), 108–130. https://doi.org/10.52358/mm.vi21.449