[1]
Thibault, M. et Venant, F. 2018. Twitter pour apprendre en mathématiques : Quel potentiel et quels enjeux pour l’enseignant et pour le chercheur?. Médiations et médiatisations. 1, 1 (oct. 2018), 89-96. DOI:https://doi.org/10.52358/mm.v1i1.59.